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等同学们都坐定,吴老师在台下起手,示意大家准备开始。
《百花引》描绘的是四季繁华盛开的景象,旋律起伏跌宕,曲调悠扬,富有变化和张力。弹奏者需要灵活运用轮指、按指等演奏技巧,让音符流畅转换。
重奏版本的《百花引》,伴奏声部与主奏声部交替出现,富有层次感,这意味着需要不同声部完美配合。
八人同时起手,指尖落下,清脆的筝声响起,进入《百花引》引子部分。音律强而有力、灵动活泼,漫山遍野似有百花次第绽放。
画卷刚出,一个刚劲有力的琴声越来越快,其余人只能加快指尖速度,想要跟上这人的弹奏速度。
吴老师瞪大双眼,对着台上的学生们夸张地做着口型,“慢!慢!慢一点!”
前方传来更有力量感的琴音,谭逸明似是想要通过更强的音律压住那人的速度……在谭逸明的压制下,那个飞快的琴声逐渐平稳,回归到正常节奏。
终于,曲子进行到慢板主旋律。
慢板部分如同百花绽放后的婀娜,犹如花海之中蜂歌蝶舞。
最后,在谭逸明的独自遥指颤音中,曲子再次过渡到快板旋律,鼓点般的节奏再次响起。
那个压不住的加速版琴音再次出现,顾南栀侧头看了下右边的人,只见金佳颖指尖飞快又有力地在琴弦间跳跃。
金佳颖全神贯注地演奏着,指尖力量可见平常练习的功底。她弹琴兴奋时容易越弹越快,再加上她琴音强势霸道,在合奏时常常把大家带的速度飞起。
“金佳颖!慢一点!控速控速!不要加速!”吴老师忍不住在台下吼出声来。
金佳颖如梦初醒,指尖一顿,琴音逐渐恢复到正常速度。
遥指…刮奏…曲子在几个节奏感颇强的大搓音中收尾。
回到排练室,吴老师叉着腰,对着学生们发火,“明天就要正式录制了,你们觉得刚刚的表现怎么样?金格格,你能控制下手速吗?跟你说了多少次了,这是合奏!切忌炫技!重在配合!”
顾南栀和其他同学的目光一起落在金佳颖身上。
金佳颖平时就风风火火,像个小炮仗一样,现在被老师批评,却不敢顶嘴。她知道吴老师正在气头上,也不敢激怒老师,心理又十分不平衡,只能暗自腹诽:“明明是其他人指速太慢!谭逸明就可以跟上她的手速的,非要他们两个迁就所有人!”
金佳颖只觉心头
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